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班主任工作總結
總結范文
10月15日是我們學校學生放大周假的日子,中午我與李老師將班上的學生送上車、送上船后,匆匆吃過午飯打點行李,1:30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛去。幾經周折來到八(4)班李濤同學家,他住在西坪五組一個偏遠的地方,周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽,田里莊稼大多已收割,只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設的很舒適,他們這個家族的成員有好幾個機關干部,李濤成績很不錯,全家對他寄予很大希
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班級范文
六(4)班作為一個新組建的班級,我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步,班級的發展。一、大力抓常規教育俗話說"沒有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學生,對他們進行常規教育顯得更為重要,因為他們來自其他的幾個班級,每個班級的要求各不相同。針對我班的實際情況,我
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年總總結范文
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風
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班級總結范文
我班在學校和老師的領導下,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,營造安全學習的局面,從而切實保障學生人身安全。為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育一、制度保證措施到位1、建立安全領導責任制和責任追究制。由組長和副組長負責,施行記分制。2、簽訂責任書。班主任和學生、學生家長,明確了家長應做的工作和應負的責任到人。3、不
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班主任工作范文
孔子說:“人非圣賢,孰能無過?過而改之,善莫大焉?!彼蜗蟮慕沂玖俗晕曳此嫉?、改過的價值。對于處在青春期的學生來說,叛逆意識非常強烈。聽不得別人的半句批評,容不得別人的忽視。因而對于他們的教育可謂步履維艱。然而,在學習了“魏書生工作方法”之后,如醍醐灌頂,茅塞頓開。每個人在成長過程中,總會遇到一些不如意的時候,心情很是糟糕,也總有遇事莽撞,意氣用事得時候,也有事后的自我評價和反思。讓學生寫日記、開
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總結范文
一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說:一個人,愛
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2017工作總結范文
一、加強常規教育,培養學生的良好習慣?;貞浧痖_學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。利用自習課領著學生學習學校規章制度,對怎樣上課、下課,怎樣上下樓梯,怎樣走放學路隊,怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做的好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次、、、不厭其
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班主任工作總結范文
二年級的孩子并擔任他們的班主任,沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗,內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來,因為我發現有了這群美麗,快樂,活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書,學習,談天,說地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠,心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。有時他們
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班主任期末工作總結范文
一、身正為范,起表率作用在對學生進行教育時,我從自身做起,時時處處注意自己的言行舉止,規范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當有學生有錯誤時你批評他,他才會心服口服。二、尊重學生,處事公道渴望得到尊重是學生的一個突出的特點,如果學生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力,對班內一件小事如果處理不公正,往往會給學生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學生同時打
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年工作總結范文
時間飛逝,在上課和放假的交替中,一學期就過去了。在整個的教育教學中我深知育人需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生
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